EduCharlevoix.ca

EduCharlevoix.ca

Le Service local du RÉCIT de la Commission scolaire de Charlevoix a mis en place de nombreux projets technopédagogiques pour intervenir auprès de la clientèle des élèves handicapés ou ayant des difficultés d\\\'adaptation ou d\\\'apprentissage (EHDAA). Les projets ont pour objectif de faire vivre aux élèves ayant des besoins particuliers, une série d\\\'activités technologiques comme moyen de transfert des apprentissages dans divers domaines disciplinaires (mathématique, sciences, français, anglais et univers social). Pour chaque projet technopédagogique, un site Internet est disponible avec les ressources pour réaliser les activités en classe. Plus »

Journal technopédagogique

Journal technopédagogique

Journal technopédagogique du RÉseau pour le développement des Compétences par l’Intégration des Technologies (RÉCIT) de la Commission scolaire de Charlevoix. Le service local RÉCIT assume des fonctions de formation, de soutien et d’accompagnement, ainsi que des activités de mise en réseau et d’innovation technopédagogique. Plus »

Bibliothèque scolaire

Bibliothèque scolaire

Les animations littéraires offertes aux élèves du Québec par le service des bibliothèques de la Commission scolaire de Charlevoix ont pour principal objectif de développer le goût de la lecture chez l’élève par des moyens ludiques et créatifs soutenues par des outils technopédagogiques. Grâce à la plate-forme VIA de l’École en réseau (ÉER), les animations littéraires se veulent interactives et éducatives. À chaque semaine, une nouvelle thématique choisie selon différents critères est abordée et c’est un personnage qui illustre bien la thématique par sa personnalité qui anime la présentation. Les animations littéraires sont construites selon le schéma habituel : introduction du sujet, discussion sur certains éléments intéressants du sujet, lecture d’une œuvre littéraire originale, période d’intervention des élèves et interaction avec le personnage de l’animation. Les prestations ont lieu une fois par semaine à raison de deux présentations, une adaptée pour le préscolaire et 1er cycle et l’autre pour le deuxième et troisième cycle du primaire. Plus »

La robotique pédagogique pour la motivation et la persévérance scolaires

La robotique pédagogique pour la motivation et la persévérance scolaires

La robotique pédagogique pour la motivation et la persévérance scolaires a pour objectif de faire vivre aux élèves une série d’activités et défis reliés aux technologies robotiques comme moyen de transfert des apprentissages. Elle permet d’aider au développement de leurs compétences et de leurs connaissances dans les domaines disciplinaires de la mathématique, de la science et de la technologie (MST). Elle vise à augmenter la motivation scolaire et l’estime de soi des élèves ainsi qu’à diminuer le taux d’absentéisme à l’école. Les élèves, selon leur niveau scolaire, seront en mesure de construire des modèles de robots de plus en plus complexes à partir de plans et de gammes de fabrication, ils seront par la suite initiés à la programmation robotique par le biais des logiciels dédiés. Plus »

Exercices interactifs et jeux éducatifs TNI

Exercices interactifs et jeux éducatifs TNI

Exercices interactifs et jeux éducatifs pour l’apprentissage avec les technologies numériques interactives (TNI-TBI-Tablettes tactiles) dans l\\\'enseignement primaire et l\\\'adaptation scolaire. Plus »

Parcours de formation axée sur l\'emploi

Parcours de formation axée sur l\'emploi

Le Programme de formation de l\'école québécoise du deuxième cycle du secondaire inclut une partie spécifique au parcours de formation axée sur l\\\'emploi et ses deux formations : la Formation préparatoire au travail et la Formation menant à l\'exercice d\\\'un métier semi-spécialisé. Plus »

Orthopédagogie Suzanne

Orthopédagogie Suzanne

Le site Orthopédagogie Suzanne contient des trucs pour les parents afin de faciliter la période de devoirs et leçons à la maison. Les parents trouveront aussi des moyens de soutenir leurs enfants dans ses apprentissages scolaires. Une seconde partie du site s’adresse spécifiquement aux élèves du secondaire : comment réussir ses examens et comment mieux gérer son stress. Plus »

Traction Ado Charlevoix

Traction Ado Charlevoix

Traction Ado Charlevoix est un programme d’apprentissage du cerf-volant de traction (Kitesurf) offert aux élèves du Centre éducatif Saint-Aubin de Baie-Saint-Paul et de l’école Saint-Pierre de L’Isle-aux-Coudres. La belle région de Charlevoix est l’une des destinations Kite les plus populaires du Québec. Les conditions de vent, la neige en hiver, les plages longeant le fleuve en été et L’Isle-aux-Coudres sont des richesses naturelles recherchées par les « kitesurfers ». La Commission scolaire Charlevoix, consciente de cette réalité, met en place, cette année, une toute nouvelle activité parascolaire dans deux de ses écoles. L’activité s’adresse aux élèves du secondaire et se déroule lors de 5 journées pédagogiques. Les élèves inscrits suivent un programme de formation détaillé ayant pour objectif de rendre les nouveaux adeptes autonomes et sécuritaires dans la pratique du « Kite » tant sur la neige que sur l’eau. Des formateurs expérimentés animent les cours théoriques et pratiques. Des cerfs-volants adaptés à l’apprentissage sont utilisés pour les formations. Plus »

English Second Language (ESL)

English Second Language (ESL)

Ressources pédagogiques pour l\'enseignement et l\'apprentissage de l\'anglais langue seconde (ALS) à la Commission scolaire de Charlevoix. Plus »

 
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RÉCIT Commission scolaire de Charlevoix

recitcscharlevoix

Le service local du Réseau pour le développement des Compétences par l’Intégration des Technologies (RÉCIT) de la Commission scolaire de Charlevoix assume des fonctions de formation, de soutien et d’accompagnement, ainsi que des activités de mise en réseau et d’innovation pédagogique. Son mandat est principalement d’assurer l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) en développant les compétences professionnelles du personnel enseignant selon les divers domaines disciplinaires du programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) et de la progression des apprentissages (PDA) au primaire et au secondaire. Champs d’intervention pour les accompagnements, les formations et les projets technopédagogiques du conseiller RÉCIT : aides technologiques EHDAA et épreuves numériques adaptées pour les élèves ayant des besoins particuliers, technologies numériques interactives (TNI, tablettes tactiles et mobilité), robotique pédagogique pour la persévérance scolaire et la réussite éducative (WeDo, Scratch, NXT et EV3), applications pédagogiques, logiciels éducatifs et ressources didactiques numériques selon les diverses disciplines scolaires, portail éducatif et communautés virtuelles d’apprentissage, création et hébergement de sites Internet, applications infonuagiques, École en réseau (ÉER), Projet personnel d’orientation (PPO), Exploration de la formation professionnelle (EFP) et Projet intégrateur (PI).

Les fonctions se traduisent particulièrement par les tâches professionnelles suivantes :

  • La formation continue auprès du personnel enseignant et professionnel, dans une démarche d’utilisation des des technologies de l’information et de la communication (TIC) en classe, en lien avec les compétences transversales et disciplinaires;
  • L’accompagnement et le soutien dans l’utilisation de ressources disponibles dans Internet, dont la formation en ligne, l’accès à du matériel didactique numérique, la participation à des groupes virtuels d’échanges et de partage;
  • L’accompagnement et l’aide stratégique à la mise en œuvre de projets interactifs et de situations d’apprentissage et d’évaluation de simples à complexes;
  • L’organisation et l’animation d’un réseau de soutien et d’entraide au sein de la commission scolaire, pouvant répondre aux besoins du personnel enseignant en classe et à distance;
  • La participation au collectif en intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) sur une base régionale et nationale, à des fins de formation, de partage d’expertise et de travail collaboratif;
  • La contribution à l’innovation en participant à des cellules de veille technologique, nécessaire pour soutenir adéquatement les projets pédagogiques qui nécessitent de l’innovation et de l’expérimentation.
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RÉCIT national des langues – TNI et tablette tactile en anglais, langue seconde (ALS)

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Les 3 et 4 mai 2016, les enseignants d’anglais au primaire et au secondaire à la Commission scolaire de Charlevoix ont eu la chance d’assister à 2 jours de formations TIC par Sandra Laine, conseillère pédagogique au RÉCIT national du domaine des langues au sujet du tableau numérique interactif (TNI) et de la tablette tactile en enseignement de l’anglais, langue seconde (ALS). L’arrivée massive des tableaux numériques interactifs (TNI) et des tablettes tactiles dans les classes nous mène sans aucun doute à revoir nos pratiques pédagogiques et à nous poser certaines questions. Quelle est la valeur ajoutée de ces outils technologiques ? Comment pouvons-nous rendre nos élèves actifs dans leurs apprentissages ? Combien de temps devons-nous passer à créer du contenu ?

Lors de la journée de formation du 3 mai 2016 sur l’utilisation du tableau numérique interactif (TNI) à des fins pédagogiques, Sandra Laine proposait une réflexion sur l’utilisation du TNI en contexte pédagogique ainsi que des pistes pour aider à la planification d’une séquence d’apprentissage qui inclut l’utilisation du TNI en classe. Ensuite, les enseignants avaient l’occasion d’explorer différentes ressources et activités d’apprentissage qui visent le développement de compétences des élèves. Pour les soutenir dans leur démarche, des ressources sont à leur disposition en ligne pour faciliter le transfert en salle de classe.

Lors de la journée de formation du 4 mai 2016 sur la tablette tactile en salle de classe, Sandra Laine proposait d’explorer et d’expérimenter différentes façons d’utiliser la tablette tactile iPad avec les élèves en salle de classe. Les enseignants ont vécu des activités pédagogiques qui leurs donneront des idées de réinvestissement et de réfléchir à l’organisation de la classe et à la gestion des productions des élèves. Différentes ressources sont mises à leur disposition en ligne pour faciliter le transfert en salle de classe.

Suite aux formations TIC de Sandra Laine, conseillère pédagogique au RÉCIT national du domaine des langues, les conseillers pédagogiques Sophie Bernier et Yves Duchesne seront disponibles auprès des enseignants d’anglais dans l’accompagnement et la réalisation des projets technopédagogiques en classe.

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Fondation Jasmin Roy

Fondation-Jasmin-Roy

La Fondation Jasmin Roy a pour mission de lutter contre l’intimidation, la violence et la discrimination faites aux enfants en milieu scolaire aux niveaux primaire et secondaire. Le but de la Fondation est d’assurer un milieu sain et sécuritaire pour les élèves en soutenant et organisant diverses initiatives visant une meilleure intervention auprès des victimes et des intimidateurs. La Fondation se donne comme mandat de contribuer à la recherche de solutions durables au problème de l’intimidation en milieu scolaire en faisant les représentations nécessaires auprès des instances gouvernementales et en travaillant en collaboration avec les différents intervenants interpellés par cette problématique, notamment le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, le milieu scolaire et la société civile. La Fondation s’engage également à faire la lutte au décrochage scolaire lié à l’intimidation à l’école et à sensibiliser la population à ce problème.


Cette vidéo présente les principales activités de la Fondation Jasmin Roy depuis sa création. Vous y découvrirez les différentes actions portées par la Fondation pour supporter les milieux à devenir autonomes en matière de prévention de l’intimidation et en promotion de la diversité et de la création de milieux bienveillants.

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CCDMD – Sortir de l’impasse avec les participes passés

CCDMD - Sortir de l’impasse avec les participes passés

L’application interactive en ligne Sortir de l’impasse avec les participes passés comprend 200 phrases à analyser pour s’approprier une démarche utile à la résolution de la grande majorité des cas d’accord. Avec ses quatre niveaux de difficulté, la ressource offre également trois documents imprimables conçus à l’intention des élèves (schéma de l’accord du participe passé, règles d’accord du participe passé et définitions) ainsi qu’un guide pédagogique destiné aux tuteurs et aux enseignants de français. Les contenus ont été imaginés par Jaquis Gagnon, enseignant au Centre d’éducation des adultes et de formation professionnelle (CÉAFP) de Charlevoix, les scénarios pédagogiques et la programmation ont été réalisés par l’entreprise CREO, et le projet a été supervisé par Dominique Fortier du Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD).

Documents complémentaires :

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Colloque AQUOPS 2016 – Compétences numériques, le rendez-vous clé!

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Le 34e colloque de l’Association Québécoise des Utilisateurs de l’Ordinateur au Primaire et au Secondaire (AQUOPS) aura lieu les 22, 23 et 24 mars 2016 aux Hilton et Delta Québec. Cette édition se déroulera sous le thème compétences numériques, le rendez-vous clé! L’AQUOPS est un organisme à but non lucratif dont la mission est de regrouper en association des intervenants scolaires, du niveau préscolaire, primaire et secondaire, afin de favoriser l’intégration et l’utilisation pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) en éducation.

Vous pouvez consulter l’ensemble des ateliers au programme! Nous vous recommandons de consulter la version détaillée du Programme AQUOPS 2016 en format PDF sur votre écran.

Le formulaire d’inscription aux ateliers du 34e colloque de l’AQUOPS.

DATE ET LIEU

Colloque AQUOPS 2016
les 22, 23 et 24 mars 2016,  aux Hilton et Delta de Québec
1100, boulevard René-Lévesque Est
C.P. 157 Haute-Ville Québec G1R 4P3

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UQAM/RÉCIT – CAP sur le TNI au préscolaire / 1er cycle

Vous souhaitez maximiser l’utilisation du tableau numérique interactif (TNI) de votre classe et tirer davantage de bénéfices pour l’apprentissage de vos enfants. Une nouvelle approche pédagogique issue de la recherche qui permettra aux enseignants du préscolaire et du 1er cycle du primaire d’établir les principes d’une utilisation plus collaborative du TNI avec les enfants. Des exemples d’activités et des ressources vous inspireront. Dans la section « Coin des enseignants », vous y trouverez plusieurs idées d’utilisation collaborative du TNI pour des élèves du préscolaire et du 1er cycle du primaire. Les activités ont été conçues avec les logiciels dédiés pour le TNI (Notebook/Activ) et quelques capsules sont disponibles pour visualiser le déroulement en vidéo de l’activité en classe. 

Voir en ligne : UQAM/RÉCIT – CAP sur le TNI au préscolaire / 1er cycle

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Semaine des vétérans 2015 – Une journée pour se souvenir

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Le 11 novembre de chaque année, les Canadiens de partout au pays se recueillent en silence pendant quelques instants pour se souvenir des hommes et des femmes qui ont servi, et qui continuent de servir notre pays en temps de guerre, de conflit et de paix. Nous rendons hommage à ceux et celles qui ont combattu au nom du Canada pendant la Première Guerre mondiale (1914-1918), la Seconde Guerre mondiale (1939-1945), la Guerre de Corée (1950-1953) ainsi que tous ceux et celles qui ont servi depuis à travers le monde. Plus de 1 500 000 Canadiens ont ainsi servi le pays et plus de 100 000 d’entre eux sont morts. Ils ont donné leur vie et sacrifié leur avenir pour que nous puissions vivre en paix.

Informations à l’intention des…

Étudiants

Enseignants

 

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RÉCIT de l’univers social – La ligne du temps

La ligne du temps du RÉCIT de l’univers social est une application interactive gratuite et libre sur Internet qui permet de fixer des repères, d’établir une chronologie, de se donner une vue d’ensemble de l’histoire et du temps, et de saisir, entre autres, des éléments de continuité et de changement, des similitudes et des différences entre les événements. Elle permet aussi de réaliser des situations d’apprentissage dynamique intégrant la méthode historique. Des scénarios pédagogiques en lien avec le programme de formation de l’école québécoise ont été développés pour le primaire et le secondaire.

Ressources publiques – Lignes du temps

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RÉCIT de l’univers social – CartoGraf

cartograf

CartoGraf est une application interactive en ligne de cartographie et de croquis conçue pour travailler les cartes et les images dans un contexte éducatif. L’outil de création cartographique du RÉCIT de l’univers social, en partenariat avec LEARN Québec et Parcs Canada, offre la possibilité d’explorer le monde et de créer, de documenter ou d’illustrer des enjeux géographiques.

Document d’aide – Guide de démarrage rapide (PDF)

1) Tutoriel CartoGraf : les fonctions de bases

2) Tutoriel CartoGraf : le partage et la collaboration

3) Tutoriel Cartograf – Le croquis et la cartographie

Ressources publiques
Primaire
Géographie
Histoire
Monde contemporain
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Première Ressource, aide aux parents

premiereressource.com

Première Ressource, aide aux parents est un service anonyme et gratuit de consultation professionnelle par téléphone (1-866-329-4223) qui a pour mission de contribuer, dans une optique de prévention et de soutien, au mieux-être des familles, en aidant à comprendre et à solutionner les difficultés liées à l’éducation et aux relations entre parents et enfants dans la vie quotidienne.

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Netmaths, ton cahier d’activités réinventé!

netmaths.net

Netmaths est un environnement complet avec plus de 1000 activités interactives en mathématiques pour les élèves du 2e cycle du primaire à la 4e année du secondaire. Pour les enseignants, c’est l’outil idéal pour l’utilisation avec le tableau numérique interactif (TNI) ou la tablette tactile et pour faire de la différenciation en classe. Pour les élèves, c’est la meilleure façon de découvrir, pratiquer et réviser ses mathématiques sur Internet.

Guide de l'enseignant  Guide de l'élève
Guide du parent  Tutoriels
Foire aux questions Contactez-nous
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La Grande Secousse du Québec

La Grande Secousse du Québec s’inscrit dans un déploiement mondial où des millions de personnes vivent annuellement un exercice mieux connu sous le nom de « ShakeOut ». La Grande Secousse du Québec est une occasion de mettre en pratique la technique la plus sécuritaire qui soit lors d’un séisme majeur. L’exercice a été conçu pour encourager les familles, la communauté, les écoles et les organisations à adopter des comportements afin de limiter les risques de blessures, les pertes de vies humaines et les dégâts matériels.

Même si les risques de séismes varient selon les régions, celle de Charlevoix est considérée comme une zone sismique à risque élevé par rapport au reste du Canada. Il se produit en moyenne 200 tremblements de terre par année dans Charlevoix. La plupart causent peu ou pas de dommages, mais la menace d’un tremblement de terre majeur dans la région est bien réelle. Le 15 octobre 2015 aura lieu l’exercice La Grande Secousse du Québec pour inculquer aux élèves et au personnel de nos établissements le réflexe de « se baisser, s’abriter et s’agripper ». Tous les citoyens de Charlevoix sont invités à prendre part à cet exercice de prévention en cas de tremblement terre. Ainsi, nous invitons les familles à visiter le site internet de La Grande Secousse du Québec : http://www.grandesecousse.org/quebec/.

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Semaine contre l’intimidation et la violence à l’école

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La Malbaie, le 29 septembre 2015. – À l’occasion de la Semaine contre l’intimidation et la violence à l’école, qui a lieu du 28 septembre au 2 octobre 2015, la Commission scolaire de Charlevoix invite la population à se mobiliser pour enrayer les attitudes et les actes d’intimidation et de violence pour ainsi créer des milieux de vie sains et sécuritaires autant dans nos écoles que dans notre société.

La Semaine thématique se déroule cette année sur le thème de la prévention de la violence verbale. La violence verbale est la forme de violence la plus rapportée par les élèves et les adultes, qu’ils en soient la cible ou témoins. Mettre l’accent collectivement sur les échanges verbaux positifs à l’école est une action efficace qui aide à prévenir la violence verbale.

Nous vous invitons à visiter le micro site Internet du Ministère de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (MÉESR) qui traite de ce sujet. Partagez-le sur les médias sociaux !

En terminant, la CSDC se préoccupe de cette problématique par la mise en place, dans chacune de ses écoles, d’un plan de lutte qui est évalué et révisé annuellement par leur conseil d’établissement. Également, la CSDC est l’une des premières commissions scolaires au Québec, qui s’est dotée d’une Politique pour un climat sain et sécuritaire dans nos établissements pour contrer l’intimidation et la violence dans les écoles. Nous vous invitons à en prendre connaissance sur le site Internet, dans la section « Informations utiles » sous le titre « Politiques ».

Trousses pédagogiques :

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Entre2classes.com

Entre2classes.com

Entre2classes.com est un répertoire éducatif qui permet aux enseignants du primaire et du secondaire de présenter des activités d’apprentissage et des projets pédagogiques de correspondance scolaire, d’échanges interculturels et de télécollaboration avec des classes francophones à travers le monde.

Voir en ligne : Entre2classes.com
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Sample Page

This is an example page. It’s different from a blog post because it will stay in one place and will show up in your site navigation (in most themes). Most people start with an About page that introduces them to potential site visitors. It might say something like this:

Hi there! I’m a bike messenger by day, aspiring actor by night, and this is my blog. I live in Los Angeles, have a great dog named Jack, and I like piña coladas. (And gettin’ caught in the rain.)

…or something like this:

The XYZ Doohickey Company was founded in 1971, and has been providing quality doohickeys to the public ever since. Located in Gotham City, XYZ employs over 2,000 people and does all kinds of awesome things for the Gotham community.

As a new WordPress user, you should go to your dashboard to delete this page and create new pages for your content. Have fun!

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Science en jeu – Métiers d’Avenir en Recherche Scientifique (M.A.R.S.)

Science en jeu - Métiers d’Avenir en Recherche Scientifique (M.A.R.S.)
Devenir le premier astronaute à fouler le sol de Mars ! Est-ce un rêve impossible ? Pas pour ceux et celles qui sont prêts à relever des défis pour réussir des jeux portant sur différents métiers de l’aérospatiale ! L’androïde Rachel et le robot gaffeur Décobob accompagnent le joueur pour qu’il découvre des aspects inédits de la pratique de certains métiers dans un contexte de mission spatiale. Le joueur doit tour à tour superviser l’entraînement physique d’un astronaute (infirmier), téléguider un rover (expert en robotique), analyser des roches pour détecter la présence d’eau (géologue), opérer une serre aérospatiale (biologiste) ou s’assurer du bon fonctionnement des systèmes automatisés d’une base spatiale (ingénieur en systèmes environnementaux). L’androïde Rachel et le robot gaffeur Décobob accompagnent le joueur pour le guider et l’encourager dans ses apprentissages.
 
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Ressources technopédagogiques à l’éducation préscolaire et au premier cycle du primaire

Les technologies de l’information et de la communication (TIC) à l’éducation préscolaire et au premier cycle du primaire.

Ressources techno-pédagogiques :

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AQUOPS 2014 – Atelier 2204 – iPad pour l’autonomie et l’apprentissage des élèves DI-TED

AQUOPSBleu

Atelier 2204 – iPad pour l’autonomie et l’apprentissage des élèves DI-TED : Mercredi, 16 avril 2014 de 15:30 à 16:30

Les élèves DI-TED sont des jeunes qui possèdent un parcours scolaire empreint de grandes difficultés d’adaptation et d’apprentissage. Ils ont fait face à plusieurs échecs scolaires et personnels. Les aides technologiques consistent à aller chercher le meilleur de chacun de ces jeunes en les outillant adéquatement. Les tablettes tactiles iPad offrent un grand éventail de possibilités pour l’autonomie et l’apprentissage des élèves DI-TED. Chaque élève peut développer des compétences adaptées à ses propres besoins. Pour certains, cet outil deviendra une aide à la communication orale (à l’aide de pictogrammes), pour d’autres, ce sera un support d’aide à l’écriture, aux calculs, à la gestion du temps et à l’établissement de routines spécifiques.

Animation : M. Gilles Simard (Enseignant en adaptation scolaire au Centre éducatif Saint-Aubin), M. Yves Duchesne (Conseiller pédagogique RÉCIT à la Commission scolaire de Charlevoix) et Mme Claire Dumont (erg. Ph.D. à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR))
Conférence 60 min.
Volet: Démarche pédagogique
Secteur: Secondaire Adaptation scolaire
Niveau: Débutant
Technologie: Mac OS X

Présentation : https://drive.google.com/file/d/0B_e2DZvCTwgNM0xSRWNDZ0V2WXM/edit?usp=sharing

Articles complémentaires :

http://recit.cscharlevoix.qc.ca/ipad-dited/hebdo-charlevoisien-des-tablettes-qui-font-la-difference/

http://recit.cscharlevoix.qc.ca/ipad-dited/ciho-fm-963-des-ipads-pour-le-developpement-de-10-jeunes-di-ted/

http://recit.cscharlevoix.qc.ca/ipad-dited/claire-dumont-erg-phd-uqtr-repertoire-dapplications-mobiles/

http://recit.cscharlevoix.qc.ca/ipad-dited/mon-assistant-a-la-realisation-de-taches-interactif-marti/

http://recit.cscharlevoix.qc.ca/ipad-dited/ipad-pour-l-autonomie-et-l-apprentissage-des-eleves-di-ted/

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Réseau de Recherche Adaptech

Le Réseau de Recherche Adaptech a développé, pendant des années, plusieurs outils et ressources qui pourraient être utiles pour les membres de la communauté, incluant une large base de données de technologies informatiques adaptées « gratuites ou peu coûteuses » et un ensemble de vidéos de démonstrations présentant les capacités de certaines de ces technologies.

http://www.adaptech.org/fr/telechargement

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L’école pour tous – Ressources numériques adaptées aux différents types d’activités scolaires

L’Observatoire national des ressources numériques adaptées a pour mission de recenser, analyser, évaluer des ressources numériques utilisables par des professeurs non spécialisés confrontés à la scolarisation d’élèves en situation de handicap (déficit moteur, sensoriel, intellectuel ou divers autres troubles). Ces ressources numériques peuvent être des logiciels, des matériels, des sites internet, des CD/DVD, etc. Les ressources répertoriées ne sont pas uniquement destinées à apporter une solution à un type donné de trouble ou de déficience, mais peuvent dans la plupart des cas servir à tous les élèves de la classe.

Les ressources présentées sont classées en différentes rubriques qui correspondent aux activités scolaires : ÉcrireLireTracerÉcouter, Rechercher une information, Manipuler des objetsPiloter un ordinateur, etc. Chaque fiche descriptive est associée à une icône afin d’identifier rapidement le type de son contenu :

– icône  : fiche générique qui met l’accent sur la pédagogie ou sur un type de matériel. Les produits correspondants sont listés dans la section « Ressources associées » de la fiche.

– icône  : fiche qui décrit un matériel et précise ses usages pédagogiques.

– icône  : fiche qui décrit un site, un logiciel ou un film numérisé.

Les ressources numériques présentées sur ce site sont classées en différentes rubriques qui correspondent aux activités scolaires : 

Écrire

 Déficience visuelle
• Troubles moteurs
• Troubles cognitifs
• Troubles psychiques
• Troubles spécifiques du langage
• Malentendants et sourds
• Troubles envahissants du développement

Lire

• Déficience visuelle
• Troubles moteurs
• Troubles cognitifs
• Troubles psychiques
• Troubles spécifiques du langage
• Malentendants et sourds

Tracer

 Déficience visuelle
• Troubles moteurs
• Malentendants et sourds

Piloter un ordinateur

• Déficience visuelle
• Troubles moteurs

Écrire sur un document numérisé

• Troubles moteurs

Calculer

• Déficience visuelle
• Troubles moteurs
• Troubles cognitifs
• Troubles psychiques
• Malentendants et sourds
• Troubles envahissants du développement

Mesurer

• Troubles moteurs

Dessiner

• Troubles moteurs
• Troubles cognitifs

Communiquer 

 Troubles moteurs
• Malentendants et sourds

Produire des documents

 Déficience visuelle
• Malentendants et sourds

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