Monthly Archives: juin 2012

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1. Planification annuelle en univers social au primaire

Le programme d’univers social au primaire est très chargé. Afin de vous aider à bien planifier cette discipline dès septembre, voici un tableau qui résume les sociétés à voir au primaire. Vous y trouverez également une suggestion du nombre d’heures qui pourrait être accordé à chaque société. Ce tableau a été élaboré par quelques conseillers pédagogiques de la région 03-12.

Vous trouverez aussi ci-dessous un canevas de planification annuelle.

En plus du Programme de formation de l’école québécoise, les documents du MELS qui peuvent vous aider à planifier le contenu et l’évaluation sont:

1) La Progression des apprentissages au primaire http://www.mels.gouv.qc.ca/progression/geoHistoire/index.asp

2) Le Cadre d’évaluation en univers social

https://www7.mels.gouv.qc.ca/dc/evaluation/pdf/geographie-histoire-et-education-a-la-citoyennete-pri.pdf

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2. Les tableaux de Sophie Loubert

Sophie Loubert est conseillère pédagogique en univers social au primaire à la Commission scolaire des Hautes-Rivières. Elle a élaboré des tableaux d’exploration simples qui respectent les contenus de la progression des apprentissages au primaire. Vous pouvez télécharger ces documents en suivant ce lien:

http://vitrine.educationmonteregie.qc.ca/spip.php?rubrique1005

Voici une suggestion de déroulement :

1) Présenter les pictogrammes des aspects de société (vous pourrez les utiliser toute l’année!!);

2) Repérer des textes avec les élèves sur le site Sociétés et territoires (http://primaire.recitus.qc.ca/) afin de trouver les informations nécessaires pour compléter les tableaux;

3) Compléter avec les élèves les premières informations à insérer dans les tableaux d’exploration des sociétés (surtout pour le Territoire qui nécessite souvent de faire appel à la technique de lecture de carte);

4) Demander aux élèves de faire une petite production à partir des informations trouvées (illustration commentée, affiche informative, courte bande dessinée, etc).

5) Évaluer les élèves. Vous pouvez accorder des points aux tableaux d’exploration et à la production. Sophie Loubert propose également des idées d’évaluation. Parmi ces idées vous retrouverez des schémas que j’ai produits pour toutes les sociétés.

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3. Le site d’Annie Marois

Annie Marois est conseillère pédagogique en univers social et animatrice RÉCIT à la Commission scolaire des Découvreurs. Elle alimente un site depuis plus de deux ans sur lequel elle dépose de nombreuses ressources. Elle a même élaboré un système d’atelier que plusieurs enseignants de sa commission scolaire utilisent. Ces cahiers de traces sont également beaucoup utilisés.

JE VOUS INVITE À VISITER SON SITE RÉGULIÈREMENT :

http://pedagogie.csdecou.qc.ca/UniversSocialPrimaire/

Elle propose également des ressources pour le TBI :

http://www.csdecou.qc.ca/anniemarois/page_web_TNI/index.html

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4. Scénario d’apprentissage / Québec – Prairies 1905

Immigrer au Canada en 1905 !!

Le Récit de l’univers social vous propose un scénario d’apprentissage. L’élève doit se mettre dans la peau d’un immigrant qui devra choisir entre deux terres d’acceuil: le Québec ou les Prairies. 

Suivez le lien pour découvrir le nouveau format des activités du RÉCIT: http://primaire.recitus.qc.ca/activite/4245

Cette année, nous avons expérimenté ce scénario avec deux groupes de 5e année de l’école-Sir-Rodolphe. Nous avons adapté le scénario à un contexte de laboratoire informatique équipé d’un TBI. Si votre école ne possède pas de TBI au laboratoire (ou de TBI mobile), il est également possible pour l’enseignant de donner les principales explications au TBI en classe et de demander aux élèves de réaliser la tâche par la suite au laboratoire.

L’activité a été complètement réalisée avec le logiciel Notebook. Le portfolio ci-dessous présente la tâche finale du scénario. Les élèves devaient réaliser une affiche promotionnelle du territoire choisi … À la manière des affiches de 1905.

Bravo!!

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5. Projet de bande dessinée en univers social

En univers social au primaire, la troisième compétence demande de comparer deux territoires. Notre scénario d’apprentissage propose aux élèves de créer une bande dessinée où deux personnages se rencontrent et échangent sur leurs sociétés respectives. C’est en équipe, avec Annie Marois (conseillère pédagogique à la Commission scolaire des Découvreurs) que nous avons préparé de nombreux documents qui faciliteront la création d’une super bande-dessinée!!

Merci aux élèves de la classe de Marie-Noelle à l’école Dominique-Savio pour l’expérimentation de ce projet.

Le lien ci-dessous vous permettra d’accéder au site du projet:  https://sites.google.com/site/labandedessineeenuniverssocial/home

D’autres documents suivront sous peu…

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Le Québec: un siècle de changement (1905-1980)

Le RÉCIT de l’univers social vous propose un super scénario!! Les élèves d’une classe de l’école Notre-Dame-du-Bon-Conseil ont expérimenté les sept tâches de ce scénario. Au fil des tâches, ils avaient réalisés une ligne du temps à l’aide du logiciel Notebook et une affiche. Vous pouvez les voir dans la section PORTFOLIO plus bas. 

Bravo!

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9. Schémas et napperons présentés au Congrès de l’AQEUS (octobre 2011)

Vous trouverez ici des schémas qui respectent les catégories de la Progression des apprentissages au primaire. La mise en page est en format 11 »X 17 » et il est préférable de les imprimer dans ce format pour que les élèves aient suffisamment de place pour écrire. Au verso, je propose une manière d’aborder l’évaluation en lien avec les opérations intellectuelles (utilisation des connaissances).

Les napperons pédagogiques exploitent les techniques en univers social. On y retrouve des cartes, des lignes du temps, des diagrammes et surtout des images. Les questions dans le bas de la première page donnent un aperçu des éléments importants à faire découvrir aux élèves. Elles sont là pour guider l’ensignant dans son questionnement. À mon avis, cet outil est vraiment efficace pour émettre des hypothèses avant l’étude d’une société. Il peut aussi aider à faire la révision d’une société. Ou encore, être utilisé en situation d’évaluation (par exemple, un élève aurait à caractériser un territoire ou à établir des faits à partir de ce qu’il peut observer sur un napperon).

Vous pouvez également consulter le document  de présentation que nous avons utilisé lors de l’atelier au congrès.

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7. Capsules audiovisuelles en univers social au primaire

Des capsules vidéos sont diffusées sur le site Sociétés et territoires. Le montage a été réalisé au RÉCIT de l’univers social. Ce sont deux conseillères pédagogiques et quatre enseignantes des Commissions scolaires de Charlevoix et des Découvreurs qui ont travaillé à la recherche des images.

Ces capsules sont réalisées à partir des fiches pédagogiques du site Sociétés et territoires. Les élèves ont donc parfois la possibilité de lire une fiche ou d’écouter et de regarder la vidéo de cette fiche. Voici un exemple pour 1820:

http://primaire.recitus.qc.ca/sujets/9/personnages-marquants/213

Vous pouvez télécharger les vidéos ici:

http://primaire.recitus.qc.ca/capsules

Ou encore les télécharger à partir du site d’Annie Marois:

http://pedagogie.csdecou.qc.ca/UniversSocialPrimaire/capsules_video.htm

Plus bas, du matériel associé aux capsules: des grilles d’écoute, d’observation et de prise de notes.

Les schémas permettent d’avoir une vue d’ensemble des informations à recueillir pour une société. Vous pourriez l’afficher au TBI pour les mises en communs. Une version papier (11×17) permettrait aussi aux élèves d’y consigner les informations sous forme de  mots-clés ou d’illustrations. 

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Glossaire du langage plastique

En arts plastiques, des affiches pour présenter le langage plastique peuvent être utiles. 

Voici un glossaire du langage plastique qui a été monté à l’aide du logiciel ART RAGE.

Je vous réfère également à la Progression des apprentissages où vous trouverez les éléments du langage plastique:

http://www.mels.gouv.qc.ca/progression/artsPlastiques/index.asp

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