Monthly Archives: octobre 2013

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L’Hebdo Charlevoisien – Des tablettes qui font la différence

Le Centre éducatif Saint-Aubin a récemment fait l’acquisition d’une dizaine de tablettes interactives destinés à soutenir les apprentissages des élèves de la classe de développement de l’autonomie.   Le Fonds enfance ados DI-TED  a défrayé près de la moitié des coûts en remettant un chèque de 4000$. La commission scolaire et les élèves eux-mêmes, grâce à différentes activités de financement, ont permis de compléter le montage financier et de récolter les 7500$ nécessaires. « On avait d’abord eu l’intention d’acheter quelques ordinateurs, puis on a opté pour un Ipad par élève. Les jeunes bénéficient vraiment de ce nouvel outil qui les aide à apprendre à se débrouiller dans toutes les sphères d’activités et dans leur vie quotidienne», se réjouit Gilles Simard, enseignant. La remise du chèque par le représentant du Fonds enfance ados DI-TED, Alain Turcotte, à Gilles Simard, enseignant, a eu lieu en présence de quelques élèves et membres de l’équipe-école du centre éducatif Saint-Aubin oeuvrant auprès d’eux. Les élèves sont visiblement ravis de pouvoir compter sur ce nouvel outil d’apprentissage.

Voir en ligne : L’Hebdo Charlevoisien – Des tablettes qui font la différence – Article d’Émélie Bernier

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L’ iPad pour l’autonomie et l’apprentissage des élèves DI-TED

Je travaille auprès d’élèves en grandes difficultés d’adaptation et d’apprentissages (DI-TED).  Les élèves de ma classe d’adaptation scolaire sont des jeunes qui possèdent un parcours scolaire empreint de grandes difficultés.  Ils ont fait face à plusieurs échecs scolaires et personnels.

Il est de plus en plus fréquent d’offrir des aides technologiques aux jeunes en difficultés d’apprentissage. Pour chaque cas, il s’agit de trouver l’outil le mieux adapté aux besoins de l’élève.  Dans le cas des élèves de ma classe, la tablette tactile devient celle la plus appropriée.

Le projet consiste à aller chercher le meilleur de chacun de ces jeunes en les outillant adéquatement. J’ai pensé à l’achat de tablettes électroniques iPad puisque celles-ci offrent un grand éventail de possibilités. Chaque élève pourra développer des compétences adaptées à ses propres besoins. Pour certains, cet outil deviendra une aide à la communication orale (à l’aide de pictogrammes), pour d’autres, ce sera un support d’aide à l’écriture, aux calculs, à la gestion du temps et à l’établissement de routines spécifiques.

En terminant, ma vision à long terme pour ce projet est de permettre à d’autres jeunes de s’approprier cet outil de développement personnel. Ils pourront ainsi profiter des applications utiles à leur développement et à leur autonomie. Je crois que leur usage deviendra essentiel pour eux dans leur quotidien et qu’ils en ressentiront le besoin.

Gilles Simard, enseignant en adaptation scolaire

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