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Agir en citoyen éthique et responsable à l’ère du numérique |
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La citoyenneté éthique et responsable à l’ère du numérique amène les élèves à prendre conscience que leur liberté d’expression comporte des contraintes et des obligations, elle permet d'identifier les impacts des publications en ligne sur eux et les autres et d’explorer les règles, les codes et les normes qui entourent l’utilisation des médias sociaux et construire une représentation de l’identité numérique qu’ils souhaitent développer. |
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Ressources
pédagogiques sur la citoyenneté numérique
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 MEES / RÉCIT - Rapport Développer la citoyenneté à l’ère du numérique - Portrait de la situation au Québec et recommandations https://monurl.ca/cen18 MEES / RÉCIT / CSDL - Vers une identité positive à l'ère du numérique -------------------------------------------------------
Situations d'apprentissage et d'évaluation sur la citoyenneté numérique Intention pédagogique : Amener les élèves à prendre conscience de leur identité numérique et des droits et responsabilité qui s’y rattachent. Les amener à identifier des normes, des valeurs et des comportements qui favorisent un mieux vivre-ensemble et qui leur permettent de se construire une identité numérique positive. De Lascaux aux médias
sociaux (2e
et 3e
cycle du primaire) Intention pédagogique : Amener les élèves à prendre conscience des influences sur eux-mêmes, sur la vie en société de différentes formes d’expressions sur des murs (babillard, mur numérique, graffiti, grottes de Lascaux, etc.). Amener les élèves à reconnaître des gestes et des attitudes qui favorisent la prise en compte des besoins et du bien-être de chacun et assure un bon fonctionnement au sein de la société à travers des espaces d’expression personnelle. Mon identité numérique (3e cycle du primaire et 1er cycle du secondaire) Intention pédagogique : Amener les élèves à prendre conscience que leur liberté d’expression comporte des contraintes et des obligations. Les amener à identifier les impacts de leurs publications en ligne sur eux et les autres et à explorer les règles, les codes et les normes qui entourent l’utilisation des médias sociaux. Les amener à se construire une représentation de l’identité numérique qu’ils souhaitent développer. Et si j'avais le pouvoir (1er cycle du secondaire) Intention pédagogique : À partir de situations d’intimidation, amener les élèves à prendre conscience que l’adhésion à un groupe peut influencer l’autonomie d’une personne et que la réaction de chaque acteur peut avoir des effets déterminants sur la suite des événements. Ambivalence dans les médias sociaux (2e cycle du secondaire) Intention pédagogique : Amener les élèves à prendre conscience que l’être humain est ambivalent et que lorsqu’il utilise les médias sociaux, il est régulièrement influencé par des sentiments, des jugements, des idées, des actions parfois contradictoires. À partir de phénomènes populaires (selfie, cyberintimidation, géolocalisation, etc.), les amener à réfléchir sur ce qui rend l’être humain si complexe. -------------------------------------------------------
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Trousse pédagogique de l'Association sur l’accès et la protection de l’information (AAPI) portant sur la protection des données personnelles et le développement de saines pratiques sur Internet. Cahier de l’enseignant et Cahier de l’élève -----------------------------------------------------------
Protection des données personnelles - Branchés et futés : Internet et vie privée. -----------------------------------------------------------
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MEES / DSCA - Citoyenneté numérique Québec - Citoyen du monde... un pas à la fois
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Cet article offre de nombreux arguments appuyant la nécessité de modifier les programmes d’études et l’approche pédagogique des enseignants afin que l’école devienne la source de la citoyenneté numérique, soit le développement, chez les élèves, de compétences touchant la sécurité en ligne, la promotion de l’esprit critique et du bien-être et, enfin, l’usage éthique, responsable, collaboratif et engagé des outils numériques. ------------------------------------------------------------
Université Laval - Faculté des sciences de l’éducation (FSÉ) - Faire une recherche, ça s’apprend ! Ce site offre aux enseignants du primaire et du secondaire une méthode et des outils pratiques pour guider leurs élèves dans une démarche efficace de recherche sur Internet. ------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------  Pensez cybersécurité - Ressources sur la cyberintimidation pour les parents et les adolescents. -----------------------------------------------------------
Cyberdependance.ca - Quand l'utilisation d'Internet et des technologies devient un problème. ----------------------------------------------------------- Centre canadien de protection de l’enfance (CCPE)
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HabiloMédias, le centre canadien d’éducation aux médias et de littératie numérique a pour objectif de veiller à ce que les enfants et les jeunes développent une pensée critique qui leur permet d’utiliser les médias à titre de citoyens numériques actifs et éclairés.
HabiloMédias offre sur son site Internet des centaines de ressources pédagogiques sur les enjeux de la littératie numérique et médiatique à l’intention des enseignants et des parents. ---------------------------------------------------------
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Agis! - Comment avoir une influence positive quand tu es témoin de cyberintimidation. --------------------------------------------------------- HabiloMédias - Jeux éducatifs
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Vous êtes cyberfuté, mais jusqu'à quel point? : jeu-questionnaire sur la cybersécurité |
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